单选题

《季氏将伐颛臾》中用“危而不持，颠而不扶”说理，其论证方法属于（）

A在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较
B在某些方面相同或相近的不同事物之间的比较
C由个别到一般
D由一般到个别

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本章节其它试题

[问答题]

罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著悄头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。这里写出“观者”怎样的情状？体现出怎样的民间风情？

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[问答题]

《西洲曲》中运用了莲花、荷花的意向物，其具体内涵是什么？

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[单选题]

《登西台恸哭记》中记了三次恸哭，而前两次都是简写，最后一次详写。前两次恸哭简写的作用是（）

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[多选题]

下列人物出现于柳宗元作品中的是（）

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[问答题]

然而人的安排终于被“偶然”毁坏了。这应该是一个“意外”。但是这“意外”却毫无怜悯地打击了年轻的心。我离家不过一年半光景，就接到了姐姐的死讯。……对于姐姐，她生前我没有好好地爱过她，死后也不曾做过一样纪念她的事。她寂寞地活着，寂寞地死去。死带走了她的一切，这就是在我们那个地方的旧式女子的命运。（巴金《爱尔克的灯光》）这段文字寄托着作者怎样的感情？

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[单选题]

《炉中煤》的主题是（）

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[问答题]

声音停了一会，然后又问下去。 “你知道吗，将来你会不再相信你现在这个信仰，你会认为自己受了骗，白白地浪费了你的年轻的生命？” “这我也知道。然而我还是要进来。” “进来吧!” 姑娘跨进了门槛——一幅厚的门帘放下来掩住了她。 “傻瓜!”有人在后面咬牙切齿地咒骂。 “一位圣人!”不知从什么地方传来了这个回答。（屠格涅夫《门槛》）这段文字中的“姑娘”“门槛”象征什么？

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[问答题]

书曰：“郑伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；称郑伯，讥失教也；谓之郑志，不言出奔，难之也。（《郑伯克段于鄢》）郑伯克段的真正原因是什么？体现这一原因的是语段中哪一个词？

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[单选题]

《风波》描写人物采用的主要手法是（）

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[单选题]

王昌龄《从军行》（其四）中“黄沙百战穿金甲”一句的抒情方法是（）

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[单选题]

白居易的文学主张是（）

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[单选题]

“春秋笔法”的含义是（）

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[单选题]

蔡元培在就任北大校长的演说中，谈到的“三事”包括（）

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[问答题]

阅读老舍《断魂枪》一段： “我不逛，也用不着钱，我来学艺！”孙老者立起来，“我练趟给你看看，看够得上学艺不够！”一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，像从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准、利落；来回六趟，把院子慢都打到，走得圆，接的紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。指出这段文字中所用的比喻。

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[问答题]

马上遇所交识，即扬鞭语曰：“适自相公家来，相公厚我，厚我!”且虚言状。即所交识，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍语人曰：“某也贤，某也贤。”闻者亦心计交赞之。此世所谓“上下相孚”也。长者谓仆能之乎？（宗臣《报刘一丈书》）这段选文中作者所说的“上下相孚”是什么意思，作者的目的是什么，运用了什么修辞方法？

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